Вход


Регистрация

Забыли пароль?
Главная > Библиотека материалов > Педагогика > Приемы раннего обучения детей чтению

Приемы раннего обучения детей чтению

Приемы раннего обучения детей чтению. Методические материалы

Разработка Софьи Аксельрод

Некоторые методические приемы, помогающие закрепить образ слова при применении метода «Чтение целыми словами».

  1. Работа с предметными картинками. 
    1. Игра «Пойми меня» (предметные карточки (картинка-слово) перевернуты вниз картинкой. Надо взять карточку и объяснить партнеру слово, не называя его).
    2. Игра «Лесенка» (3–4 карточки кладутся друг на друга так, чтобы картинки были спрятаны. Надо «узнать» и прочитать слова).
    3. Игра «Дай мне...» (дети просят друг друга дать им карточку с тем или иным словом).
    4. Игра «Положи там, где я скажу» (воспитатель просит положить карточку с тем или иным словом над, под, справа, слева и т. д. от какого-либо другого слова). 
  2. Работа с «паззлами» из слов (положить слова на соответствующую клеточку, не читая, а сравнивая их образ). В паззл должны входить такие слова: 
    • простые по структуре,
    • несколько длинных,
    • сложные, но с «изюминкой» (буквы ё, ю, ь и т. д. в середине, например),
    • похожие,
    • разные формы одного слова.
  3. Игра-лото «Узнай слово» (слово проговаривается и показывается, ребенок должен найти ему место).
  4. Игра «Изобрази слово» (изобразить животное, название которого предъявляется, — с увеличением скорости).
  5. Игра «Найди слово в тексте».
  6. Игра «Подарки» (выбирать из множества напечатанных «подарков» те, которые хочется подарить кому-то из детей или себе).
  7. Игра «Комплименты» (напечатаны «мужские» (какой?) и «женские» (какая?) комплименты, надо их выбирать и дарить друг другу).

Некоторые методические приемы, способствующие быстрому освоению звуко-буквенных соотношений и слоговому чтению.

  1. Сквозная игра «Жили-были буквы».
    1. Приключения гласных букв (см. примеры занятий в Приложении 1).
    2. Прогулка (встреча гласной и согласной, песенка).
    3. Кинотеатр в «Городе букв» (ленты с гласными и согласными свободно двигаются в прорезях листа картона, образуя различные слоги).
    4. Магазин (покупка только тех предметов или конфет, где есть та же самая буква).
    5. Самолет (приземлиться в те города, которые указаны в «задании» (соответствие букв или слогов).
    6. «Мы построили ракеты...» (ракеты летят на те планеты, название которых соответствует названию ракеты, — соответствие слогов)
    7. «Птички и клеточки» — принцип чтения слияний «согласный — гласный —согласный».
    8. Игра «Клоуны в поликлинике» (разработка занятия в Приложении 2).
  2. Переход к чтению простых по структуре слов.
    1. Игра «Как зовут клоунов» (разработка занятия в Приложении 2).
    2. Игра «Клоуны читают письмо» (вычленение слов из последовательности букв; разработка занятия в Приложении 2).
    3. Клоуны играют с детьми в Твистер (карточки с трехбуквенными или простыми четырехбуквенными словами)
    4. Клоуны придумывают «Несуществующий язык» (карточки с открытыми или закрытыми слогами).
    5. Игра «Пойми меня» (на столе карточки с простыми по структуре словами перевернуты вниз словом. Надо объяснить слово партнеру так, чтобы он догадался).

Чтение простых предложений.

  1. Игра «Задания» (задания напечатаны на карточках и перевернуты вниз текстом. Надо взять произвольную карточку и выполнить задание).
  2. Чтение простых по структуре текстов. (см. Приложение 3).
  3. Принцип построения книги «Читаю САМ».