Приемы раннего обучения детей чтению

Приемы раннего обучения детей чтению. Методические материалы

Разработка Софьи Аксельрод

Некоторые методические приемы, помогающие закрепить образ слова при применении метода «Чтение целыми словами».

1. Работа с предметными картинками. 
1. Игра «Пойми меня» (предметные карточки (картинка-слово) перевернуты вниз картинкой. Надо взять карточку и объяснить партнеру слово, не называя его).
2. Игра «Лесенка» (3–4 карточки кладутся друг на друга так, чтобы картинки были спрятаны. Надо «узнать» и прочитать слова).
3. Игра «Дай мне...» (дети просят друг друга дать им карточку с тем или иным словом).
4. Игра «Положи там, где я скажу» (воспитатель просит положить карточку с тем или иным словом над, под, справа, слева и т. д. от какого-либо другого слова). 
2. Работа с «паззлами» из слов (положить слова на соответствующую клеточку, не читая, а сравнивая их образ). В паззл должны входить такие слова: 
• простые по структуре,
• несколько длинных,
• сложные, но с «изюминкой» (буквы ё, ю, ь и т. д. в середине, например),
• похожие,
• разные формы одного слова.
3. Игра-лото «Узнай слово» (слово проговаривается и показывается, ребенок должен найти ему место).
4. Игра «Изобрази слово» (изобразить животное, название которого предъявляется, — с увеличением скорости).
5. Игра «Найди слово в тексте».
6. Игра «Подарки» (выбирать из множества напечатанных «подарков» те, которые хочется подарить кому-то из детей или себе).
7. Игра «Комплименты» (напечатаны «мужские» (какой?) и «женские» (какая?) комплименты, надо их выбирать и дарить друг другу).

Некоторые методические приемы, способствующие быстрому освоению звуко-буквенных соотношений и слоговому чтению.

1. Сквозная игра «Жили-были буквы».
1. Приключения гласных букв (см. примеры занятий в Приложении 1).
2. Прогулка (встреча гласной и согласной, песенка).
3. Кинотеатр в «Городе букв» (ленты с гласными и согласными свободно двигаются в прорезях листа картона, образуя различные слоги).
4. Магазин (покупка только тех предметов или конфет, где есть та же самая буква).
5. Самолет (приземлиться в те города, которые указаны в «задании» (соответствие букв или слогов).
6. «Мы построили ракеты...» (ракеты летят на те планеты, название которых соответствует названию ракеты, — соответствие слогов)
7. «Птички и клеточки» — принцип чтения слияний «согласный — гласный —согласный».
8. Игра «Клоуны в поликлинике» (разработка занятия в Приложении 2).
2. Переход к чтению простых по структуре слов.
1. Игра «Как зовут клоунов» (разработка занятия в Приложении 2).
2. Игра «Клоуны читают письмо» (вычленение слов из последовательности букв; разработка занятия в Приложении 2).
3. Клоуны играют с детьми в Твистер (карточки с трехбуквенными или простыми четырехбуквенными словами)
4. Клоуны придумывают «Несуществующий язык» (карточки с открытыми или закрытыми слогами).
5. Игра «Пойми меня» (на столе карточки с простыми по структуре словами перевернуты вниз словом. Надо объяснить слово партнеру так, чтобы он догадался).

Чтение простых предложений.

1. Игра «Задания» (задания напечатаны на карточках и перевернуты вниз текстом. Надо взять произвольную карточку и выполнить задание).
2. Чтение простых по структуре текстов. (см. Приложение 3).
3. Принцип построения книги «Читаю САМ».